Campus ¿de qué?

203 millones de euros para la reactivación de la economía,

el desarrollo regional y el cambio de modelo productivo.

En 2010, 90,5 millones

El programa se denomina Campus de Excelencia Internacional (C.E.I.) y lo desarrollan a duo los ministerios de Educación y el de Ciencia e Innovación. Hoy, con un Congreso asediado por la obras que también financia el Plan E, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha contestado a pregunta del autor de este blog algunas interrogantes sobre este novedoso programa. El "campus de excelencia" se encuadra en la Estrategia Universidad 2015, cuyo objetivo no es otro que abundar en el proceso de modernización de las universidades españolas, que ya impulsamos en la pasada legislatura con la aprobación de la reforma de la LOU, con las medidas para la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior, con más coordinación territorial y, sobre todo, con más y mejores presupuestos. Ahora parece que también nos hemos empeñado en implicar a las universidades en el cambio económico basado en el conocimiento y en la mejora de la innovación. Por eso, el C.E.I., además de mejorar la deficiente visibilidad internacional de la universidad española se propone regenerar el concepto de "campus". La clave será la agregación de todas las piezas del sistema de Ciencia y Tecnología que giran en torno a la universidad, que pasa, de este modo, a ejercer un papel coordinador del triángulo del conocimiento: educación, investigación e innovación. Y ¿por qué "de excelencia"?
La excelencia aquí no es, ni mucho menos, una importación del modelo alemán "Initiative for Excellence"; ni tampoco es producto de una moda. Esa moda que ha llenado el lenguaje público español de expresiones grandilocuentes y que mi paisano, Pedro Aparicio, describe como circumloquios, eufemismos y otras cursilerías de la afectación lingüística. La "excelencia" concierne al objetivo de calidad de mejora docente y científica, a la transformación del campus hacia un modelo de agregación estratégica de todos sus agentes y a la transferencia de conocimiento y tecnología al sector productivo. Es decir, la consecución de las mejores actividades en cada una de las fortalezas de nuestras universidades.Desde mi grupo queremos dar la enhorabuena a todos los seleccionados en la primera fase. También a aquellos otros que, como la Universidad de Málaga, han obtenido la mención de calidad por su carácter estratégico, lo que les permitirá situarse en mejor posición para optar el próximo año. Mezclar en el proceso de selección posibles criterios históricos, políticos o territoriales de los evaluadores sólo contribuye a la confusión y no ayuda a realizar la autocrítica necesaria. En el caso de la Universidad de Málaga será necesario que nos replanteemos cómo mejorar el nivel de agregación y, en concreto, esa peculiar combinación de Hortofruticultura tropical y Turismo sobre las que se había montado el proyecto. Estoy convencido de que en 2010 estaremos "agregados" al liderazgo del grupo C.E.I.

De Bolonia a la "excelencia"

No pertenece esta expresión a ningún responsable del ministerio de Educación afectado de un ataque de optimismo; tampoco es el nombre de un juego de rol para despistar a los antibolonios; ni tan siquiera pretendo con ella construir un aforismo que dibuje una sugerente y atractiva invitación como la que contiene esa otra que dice "de Madrid al cielo". Muestra tan sólo un trayecto con indicación de dirección y sentido que nos llevará a una nueva universidad y de superior calidad dentro del Espacio Europeo de Educación Superior. Y aunque es temporada de vacaciones para la mayoría de los que habitamos este hemisferio, los responsables de la política científica y universitaria de este país han aprovechado el período para sacar la convocatoria del Programa Campus de Excelencia Internacional. Angel Gabilondo y Felipe Petriz, ministro de Educación y D.Gral. de Política Universitaria, estuvoieron en Málaga en fechas recientes presentando este programa y animando a la comunidad universitaria que encabeza su rectora, Adelaida de la Calle, a participar en la misma y formar parte del grupo de 15 universidades españolas motores de un cambio basado en el desarrollo de las fortalezas docentes, de I+D y de Innovación.

La convocatoria pretende que los campus universitarios aumenten y optimicen la oferta de oportunidades, servicios e instalaciones a los estudiantes, profesores, investigadores, personal de administración y servicios, organismos públicos de investigación, centros de I+D, empresas y otras entidades que se relacionen con ellas, participando, al mismo tiempo, en el desarrollo territorial y en la búsqueda de soluciones a los retos sociales, culturales y medioambientales.

El programa CEI que a su vez se compone de dos subprogramas, pretende fomentar que los campus universitarios desempeñen sobre el entorno social, urbano y cultural una mayor interacción y un papel didáctico, proyectándose como modelos de armonía espacial, sostenibilidad e integración en la vivencia del espacio físico de la universidad.

Cuando aún no hemos rebasado el primer hito del proceso de Bolonia (2010) ni superado las dificultades que entraña la convergencia europea, nos trazamos un nuevo horizonte que va más allá de nuestra armonización con los sistemas de enseñananza superior, más lejos de la modernización y reforma de las universidades españolas. El reto es alcanzar mayores cotas de calidad y excelencia, un objetivo que vertebra toda la Estrategia Universidad 2015 de la cual forma parte este programa cuyo desarrollo exigirá una dotación extraordinaria superior a los 200 millones de euros.

Nos consta que la Universidad de Málaga ya tiene hechos sus deberes y concurre a la convocatoria de Campus de Excelencia con una buena definición de los ámbitos de especialización en los que está capacitada para competir. En palabras del ministro, "está haciendo las cosas muy bien porque está vinculando el conocimiento a la transferencia, a la tecnología y a la producción". La alianza con el PTA es una de sus mayores fortalezas y una muestra de la disponibilidad de una oferta estructurada de capacidades científico-tecnológicas relacionadas con resultados de investigación. La presencia del Parque Tecnológico en la zona de influencia del campus resulta un factor clave en la formulación estratégica de agregación de instituciones empresariales que vinculan el conocimiento a la tecnología y la producción de incubadoras de empresas de base tecnológica. Confiamos en las capacidades de la UMA y esperamos encontrarla pronto al lado de las mejores universidades españolas en el programa Campus de Excelencia Internacional. Es una gran oportunidad.

Estrategia Universidad 2015

O cómo combatir las debilidades del sistema.

Y son bastantes las carencias a juzgar por la posición que ocupamos en relación a los países de nuestro entorno. El debate en torno al proceso de Bolonia nos ha permitido mirarnos al espejo y no nos gusta lo que vemos a pesar del importante avance relativo que hemos registrado en la última legislatura.
¿Nos preocupa la Universidad? Sin duda. En las Cámaras -Congreso y Senado- fue objeto de amplio debate con ocasión de la aprobación de la LOMLOU (la reforma legislativa de la LOU). Ahora es el Gobierno de España el que ha tomado el toro por los cuernos. Ha diseñado una estrategia con horizonte en el año 2015 que pretende mejorar la formación y la investigación universitarias para adecuarlas a las demandas sociales y al contexto internacional.En este marco, el ejecutivo nos acaba de presentar un Plan de Acción para 2009 que aspira a lograr una universidad pública de calidad, accesible a los estudiantes con independencia de sus posibilidades económicas, adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior y que fortalece las enseñanzas de humanidades y ciencias sociales. Entre otras medidas: una partida extraordinaria de 37 millones de euros que se aumentan al presupuesto de becas de 2009, Y ya suman 731 millones en este ejercicio. La debilidades del sistema se corrigen con apuestas como ésta, y son más eficaces con apoyo político. ¿Seguirá el PP alimentando la ambigüedad frente a estas políticas para sacar partido de las debilidades del sistema?

He tenido la oportunidad de compartir con estudiantes de Ciencias de la Educación de la UMA sus inquietudes sobre las políticas educativas del PSOE y del PP, por invitación del profesor Francisco Corpas y acompañado del diputado popular del parlamento andaluz Antonio Garrido Moraga. Analizamos los cambios en la política educativa de España durante los 30 años de democracia y las visiones que cada formación tenía sobre este tema.
Reiteré el compromiso del Gobierno de Zapatero con la Universidad española, y subrayé la necesidad de apoyar al Gobierno para que lidere un gran pacto social entre Universidades, Administraciones y Sociedad con el fin de afrontar los retos de la globalización. Tengo que señalar con satisfacción que la posición que defendió el representante del PP estuvo más cerca del consenso que de la discrepancia. ¿Es la postura de su partido o se trataba de una manifestación particular? Los próximos meses nos darán la clave. La Universidad española aún no está al nivel de la Universidad de los grandes países europeos, por lo cual hace falta redoblar esfuerzo y crear un clima de cooperación. Estamos seguros de que la implementación de medidas en el marco de la Estrategia 2015 aportará beneficios a nuestro sistema entre los que se destacan una mayor transparencia, autonomía, aumento de la empleabilidad, agregación de capacidades, una política de becas mejor y más justa y el incremento de la transferencia de tecnología y conocimiento. Enhorabuena al grupo de alumnas que organizaron el acto en la sala de grados de la Facultad.